西洪乡南董小学开展诚信教育主题活动

诚实守信是中华民族的优良传统，是做人之本，立德之源。为创建诚信的校园环境，进一步增强学生自身诚信意识，深化社会主义核心价值观。根据上级文件要求，南董小学开展了“诚信”为主题的系列活动。

在升旗仪式上，学生代表四年级学生董书亭同学进行国旗下讲话，她号召全体同学在校园里讲诚信，要在日常的学习生活中贯彻，从点滴小事做起，以诚为本，以信为根，坚持时时处处注意自己的言行，养成以诚待人的态度，逐渐成为一个具备诚信品质的人。让诚信的种子在我们心底萌芽，真正做到“让诚信之风飘满校园”。接着德育处郁主任强调“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。并罗列生活中的诸多例子来阐述诚信的重要性与其重大意义，最后他用《中小学生守则》中第九条规定：“诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。”来教育学生自觉遵守，认真执行

。

学校还将诚信教育渗透到学科教学之中，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、故事等，除了利用升旗仪式上国旗下讲话，还在主题班队会上精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。高年级组织学生进行我心中的诚信征文、讲故事等活动；低年级组织诚信趣味活动，比如演一演诚信小故事、背诵诚信格言、评选“诚信之星”，同时充分利用校内宣传栏、黑板报、微信群大力宣传诚信教育的基本内容和重要意义，感受诚信对一个人成长的重要性，培养学生诚实守信的品质。

本次活动，培养了学生“诚信”的优良品质，他们纷纷下定决心：要从自我做起，从身边的每一件小事做起，在家做一个诚信的好孩子，在校做一名诚信的好学生，在社会做一名诚信的好公民。播下一粒诚信的种子，收获一棵诚信的大树。

西洪乡南董小学诚信教育进校园活动总结

为了继续努力营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻:讲诚信得益，不讲诚信受损”的校园氛围，推动诚信机制建设和校园诚信文化建设，进一步把我校的优良传统和诚信教育活动引向深入，我校开展了一系列诚信教育主题活动。

一、加强文明诚信”认知教育，引导学生走出诚信认知误区

我校结合《中学生日常行为规范》与《中小学生守则》，在校内宣传的形式对学生进行了“文明诚信”的认知教育。通过教育让学生了解了学校、社会诚信教育的现状，澄清了他们在诚信认知方面存在的问题，引导他们走出诚信认知的误区，进而跨上文明诚信的轨道。

二、开展“文明诚信”教育活动，促进校园营造诚实守信氛围

诚信是社会发展进步的精神基石是时代前进的需要，任何时候都不能将其忽视或丢弃。诚信建设亦是推进我校各项工作健康发展的一项行之有效的工程。

1、通过以"做诚信人，说诚信话，做诚信事”为主题的黑板报形式，使诚信教育渗透到每个学生心中，让学生明白诚信不仅是个人的立身之本，更是构建和谐社会的重要因素。

2召开“诚信伴我成长”主题班会。将“爱国守法，明礼诚信”的公民基本道德规范的内容与学生的实际行动相对照，让其找出自身存在的不足，然后为他们指明今后努力的方向，让文明诚信真正走进学生的心灵。

3、在升国旗仪式上，举办诚信之约”牵手活动。学校统一印发了“诚信之约”监督表，让老师与学生，学生与家长互相牵手，形成互动。相互监督、相互配合，共同营造良好的诚信氛围。

4、组织以“我心中的诚信”为主题的征文比赛。通过比赛，让学生在自己的身边就能找到树立文明诚信的典型从而引导学生以这些诚信典型为榜样，见贤思齐，争当文明诚信的新时代好学生。

三、收获“文明诚信”累累硕果，保持学校"诚信校园”品牌特色

通过教育活动，学生的诚信意识、团队意识、沟通能力等大大增强，学生中作业抄袭、考试作弊、相互欺骗等现象零违纪，教师对学生的个体诚信水平的反映明显好转，家长深刻感受到学生比以前更孝敬。更懂事了。

我们将每年集中一段时间开展“诚信教育”活动，通过持久的、形式多样的活动促使广大同学积极行动起来，学校计划开设无教师监考的“诚信考场”，还将开展“诚信在闪光”的自我教育，从而促进良好班风、学风、校风的形成。同时，以诚信教育为突破口，促使学生德育建设有突破性进展，在争当“新时代好学生”、"优秀小学生”活动中求特色、创品牌，作出我们应有的贡献!

我心中的诚信教育

南董小学  四年级   董书亭

我们应该具有诚实守信的品质。一个人不管有多聪明，不讲诚信就什么都不是，而我就有过这样的经历。

　　那天，我们班在上课的时候老师没有来，班里就乱成了一窝蜂，这时，老师突然来到了班里。顿时教室里安静的连掉一根针都能听见，老师大喊一声：“安静，这节课复习第九课词语，后半节课听写。”同学们一个个拿出语文书，异口同声地念着词语，我却心不在焉。自己一定又是听写全对，便做起了小动作，老师又说：“好！同学们复习好了吧？合上书开始听写。”我们把书合上，在听写纸上写好名字，等待老师听写。

　　“坚韧，坚韧，根茎，根茎……”老师不紧不慢的挑着词语，终于听写完了。听写完，检查一遍，交给组长。同学们都在检查，而我不仅没检查，还第一个交给组长，等组长给我批改我的100分。我也很快发现了我写错了一个字，我也没有在意，老师又问：“全对的人站起来。”我就开始紧张了，“站”还是“不站”这让我产生了犹豫，最终我选择了不站。

　　下课了，组长问：“你不是全对啦，怎么不站起来？”“我这个字写错了，你没有看见，所以把我当成全对了。”组长又把这个字圈起来，写了一个大大的，我得了99分。组长给我竖起了大拇指，这件事让过去很久了，却依然刻在我的脑海里。

　　这次听写，虽然我没考全对，但是没关系，下次再努力就行了。

　　通过这件事，我明白了“失足，我可以马上恢复站立，失信，就永难挽回。”